岳川想到了上輩子的世界里。
華夏的大學(xué)對(duì)自己的百姓百般刁難，各種門檻限制、分?jǐn)?shù)歧視。
就算真正有聰明才智的，也可能會(huì)因?yàn)榧彝ヘ毨У仍�，默默地�(zé)翡浫⊥ㄖ獣?br>
上學(xué)難。
是真難！
如果學(xué)校有困難，作為草根百姓肯定是少給學(xué)校添麻煩。
犧牲我一個(gè)，幸福千萬(wàn)家。
把資源留給更需要的人。
但是學(xué)校一邊困難著自家學(xué)生，一邊又給其他國(guó)家的文盲發(fā)邀請(qǐng)函，給他們高額的路費(fèi)、生活費(fèi)，讓他們過(guò)來(lái)胡混。
為了讓這些文盲學(xué)渣在學(xué)校里有一個(gè)美好的回憶，還給他們分配兩個(gè)到四個(gè)不等的學(xué)伴，幫助他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)順利生活和學(xué)習(xí)。
就連口罩期間，也要組織全校女學(xué)生聚集，給這些文盲學(xué)渣過(guò)生日，安撫他們空虛寂寞的心靈。
犧牲千萬(wàn)家，幸福他一個(gè)。
上輩子，岳川人微言輕，什么都做不了。
但這一世，岳川手中握著姜國(guó)學(xué)堂邀請(qǐng)函的發(fā)放。
除了各國(guó)的天才少年，這些邀請(qǐng)函，只會(huì)發(fā)給懷著一顆人心的精怪，而不是發(fā)給披著一身人皮的野獸。
“好了，搞定！”
岳川在龍陽(yáng)簽過(guò)名的空白邀請(qǐng)函上寫入“黃七一”的名字，小家伙就算入學(xué)完成了。
其他小家伙見(jiàn)狀，也紛紛鼓噪起來(lái)。
“我也要上學(xué)，我也要上學(xué)�！�
黃七臉一板，“你們一個(gè)個(gè)，路都走不利索，上什么學(xué)。先把基本功學(xué)好。”
“我們學(xué)就是�！�
“對(duì)啊對(duì)啊，我現(xiàn)在就學(xué)�！�
岳川笑了笑，“反正一個(gè)學(xué)生也是教，一百個(gè)學(xué)生也是教，讓它們學(xué)就是�！�
之前貍花貓不就蹲在南郭合窗戶外偷學(xué)嘛，自己學(xué)完了還教給手下的小弟們。
不給老師束脩也就罷了，還偷老師家的束脩。
姜國(guó)學(xué)堂外多一些旁聽(tīng)的小家伙，也沒(méi)什么不好。
黃七頓時(shí)大喜，“多謝師父，多謝師父�！�
隨即，黃七叫孩子們給大黃行禮，見(jiàn)過(guò)大師伯。
大黃也愕然許久，顯然也被“大師伯”這個(gè)稱呼刺激到了。
莫名其妙的，輩分就高了。
岳川點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即向大黃說(shuō)道：“黃七這邊如此，其他幾個(gè)黃家的也都問(wèn)問(wèn)，它們身邊的孩子要想上學(xué)堂，也都辦了�；蛘呋眯g(shù)化形，進(jìn)入學(xué)堂，或者隱形匿跡，在外面聽(tīng)課。”
大黃點(diǎn)頭，“我現(xiàn)在就去問(wèn)。”
黃七連忙說(shuō)道：“大師兄，你還有許多大事要忙。這種跑腿的小事，還是讓我來(lái)吧。”
大黃沒(méi)有拒絕。
都是自家人，用起來(lái)放心。
“好的！這些孩子由我照料，你不用擔(dān)心。”
“多謝大師兄�！�
不舍的看了孩子們一眼，黃七轉(zhuǎn)身離去。
當(dāng)孩子們心中欣喜滑落，悲傷濺起的時(shí)候，哪里還有黃七的身影。
忙碌一整天，終于把所有孩童登記完畢。
家長(zhǎng)們陸續(xù)離開(kāi)。
翁胖子最終拿出來(lái)的數(shù)據(jù)是一萬(wàn)九千六百七十四人。
天賦資質(zhì)測(cè)試的結(jié)果也出來(lái)了。
天賦極其優(yōu)秀，能夠進(jìn)王宮學(xué)堂的人不到百分之一，差不多二百人。
有天賦，但稍遜一籌的，大約三千人。
剩下都是……普通人。
第一種，在王宮學(xué)堂中學(xué)習(xí)，由龍陽(yáng)、大黃、孔黑子、長(zhǎng)卿、王建等人親自教學(xué)，把他們往全才的方向教。
第二種，也在王宮學(xué)堂中學(xué)習(xí)，不過(guò)大部分時(shí)間是孔黑子的弟子們教，偶爾能接受第一檔次的教學(xué)。
第三種，只是進(jìn)行基礎(chǔ)的啟蒙教育，然后就教一門謀生的手藝，差不多就是之前南郭合那種教學(xué)方式。
第一種高級(jí)學(xué)堂傾注的資源是最多的，學(xué)習(xí)時(shí)間也是最長(zhǎng)的。
甚至沒(méi)有“畢業(yè)”的概念。
這些學(xué)生從入學(xué)第一天，就已經(jīng)是姜國(guó)的儲(chǔ)備人才。
用個(gè)接地氣的說(shuō)法就是“包分配”。
第二種中級(jí)學(xué)堂，優(yōu)秀者可以進(jìn)入第一種，反之則畢業(yè)，然后包分配或者推薦工作。
第三種初級(jí)學(xué)堂，絕大部分是未來(lái)的抄書工，連抄書都做不了的，就只能當(dāng)工匠。
反正姜國(guó)有眾多工坊，可以一邊學(xué)，一邊“實(shí)習(xí)”。
直白點(diǎn)說(shuō)，就是在各個(gè)工坊里開(kāi)設(shè)“學(xué)堂”，直接把學(xué)生分流過(guò)去，在工坊學(xué)堂里進(jìn)行啟蒙。
學(xué)習(xí)文字很簡(jiǎn)單，抱著一本《龍文字典》就可以。
學(xué)堂的老師也不用每天上課，隔兩天來(lái)一次就可以。
對(duì)于窮苦人家來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)文字并不如學(xué)一門手藝重要。
就拿百工行業(yè)來(lái)說(shuō)，想學(xué)一門手藝，首先得拜師。
就算拜師，也不是立刻就能學(xué)藝的。
得先在師父家里端茶倒水灑掃，伺候三年。
三年期間，師父會(huì)考驗(yàn)弟子的品行、心性，做出最終的決斷。
都不說(shuō)古人了。
20世紀(jì)八九十年代，想學(xué)一手廚藝，也是磕頭拜師，在飯店里打白工。
比如說(shuō)，老廚師是在飯店里上班的，收的徒弟是過(guò)去打白工的，只管吃住沒(méi)工錢那種。
徒弟眼皮活絡(luò)，幫師父干活，下班了給師父捶背捏腿。
有錢的話買個(gè)酒弄個(gè)菜，把伺候舒服了。
師父心情好，傳幾句，讓徒弟自己琢磨。
所以說(shuō)，學(xué)校是最容易學(xué)到知識(shí)的地方。
但很多年輕人總覺(jué)得讀書無(wú)用，學(xué)習(xí)無(wú)用，只想早早進(jìn)入社會(huì)，到社會(huì)上學(xué)東西。
問(wèn)一個(gè)扎心的問(wèn)題——學(xué)校里都學(xué)不到知識(shí)，社會(huì)上怎么學(xué)？
同樣的道理，學(xué)校里都找不到對(duì)象，社會(huì)上就能找到？
動(dòng)物園里都打不到獵物，進(jìn)了大山就行了？
社會(huì)唯一能教你的就是——你太年輕了、你太天真了！
姜國(guó)這種篩選和分配的方法簡(jiǎn)單粗暴。
但是以龍陽(yáng)等人的眼光，基本不會(huì)出錯(cuò)。
就算有那么幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)不明顯的“大器晚成”型人才，在嶄露頭角之后也會(huì)被篩選出來(lái)，進(jìn)入更高層次的學(xué)堂。
岳川隨口問(wèn)道：“姜大郎的弟弟和女兒，分在哪個(gè)學(xué)堂了？”
不說(shuō)還好，一說(shuō)，大黃滿臉的郁悶。
“高等學(xué)堂。”
“哦，不錯(cuò)啊！張道臨眼光不錯(cuò)，幫咱們找到兩個(gè)寶貝。咦，你怎么這個(gè)表情？”
大黃說(shuō)道：“這倆人之前就聯(lián)絡(luò)過(guò)了，打算收到門下親自教。可是君上看了一眼，喜歡上了，給我截走了。”
岳川看了看手中那一沓寫著簽名的邀請(qǐng)函。
再聯(lián)想龍陽(yáng)簽名時(shí)著急忙慌的模樣。
“難怪他今天那么好說(shuō)話！”
（五更完畢，下方是作者說(shuō)內(nèi)容，匯報(bào)近況）