小墨說起魯班尺，說起了其他比魯班尺更玄乎的工具。

“師父，你的學(xué)識如此深?yuàn)W、廣博，為什么只傳授我等其中一項(xiàng)，而非傾囊相授呢？難道師父有什么顧慮，或者不得以？”

小墨本想說“師父教徒弟留一手”的。

可是想了想岳先生對諸弟子的教學(xué)方式，這何止是“留一手”，分明是只教了一手。

然而，就這一手，足以獨(dú)步天下，傲絕古今。

岳川說道：“你覺得機(jī)關(guān)術(shù)和傀儡術(shù)的極限是什么？”

小墨瞬間呆滯。

岳川又問道：“你覺得土木之道的極限是什么？”

小墨再次呆滯。

岳川雙手一攤，“所以，看到了吧，僅僅一項(xiàng)，便已經(jīng)學(xué)無止境，足夠你們畢生探索，再教給你們更多，又有何益？”

“師父，您不是說過‘它山之石可以攻玉’？我們多學(xué)一門技藝，也好觸類旁通，舉一反三��！”

見岳川不說話，小墨接著說道：“師父，比如黃家成員使用的土咒，如果將這個(gè)法術(shù)加持到錘型法器上，讓每一次錘擊都能釋放一次土咒的效果，那么，修筑城墻的效率何止倍增？”

“還有！師父，如果我們制作機(jī)關(guān)的時(shí)候，融入魯班尺中的秘密，豈不是能賦予機(jī)關(guān)成長屬性，讓它們能隨著歲月積淀不斷增強(qiáng)？”

“師父，如果機(jī)關(guān)人中也蘊(yùn)含‘氣’，也能夠‘納氣’，假若以119為尺寸，豈不是能培養(yǎng)出一具火焰屬性的機(jī)關(guān)人，如果一步步成長下去，會不會成為傳說中的祝融？”

“師父，您為什么不能讓我看到世界的本質(zhì)，看到智慧的全貌？”

岳川緩緩點(diǎn)頭。

“我承認(rèn)，你說的很有道理。但是你有沒有想過一個(gè)問題……”

“什么？”

“魯班尺上的那些東西，都是錦上添花，功能確實(shí)有，但不多。而且都需要漫長的歲月積淀，動(dòng)輒幾十年上百年，三五代人十幾代人。你有那個(gè)時(shí)間和耐心嗎？”

小墨瞬間無語。

岳川接著說道：“你知道六邊形吧！那你知道六邊形戰(zhàn)士嗎？”

游戲、動(dòng)漫等，通常喜歡用六邊形來展現(xiàn)一個(gè)角色的屬性。

六邊形六個(gè)角分別是：力量、速度、進(jìn)攻、防守、生存、經(jīng)濟(jì)等。

岳川一番講解，小墨瞬間了然。

同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法太好用了，可以直觀地顯現(xiàn)出一個(gè)人的各項(xiàng)素質(zhì)。

“小墨，現(xiàn)在你明白了吧！專業(yè)的事情，就交給專業(yè)的人去做，你們在各自領(lǐng)域攀登得越高，六邊形就越大，我們的綜合實(shí)力也就越強(qiáng)！�！�

“師父，弟子明白了！”

岳川“嗯”了一聲，“你羨慕黃家的魯班尺，黃家又何嘗不羨慕你們墨家的機(jī)關(guān)人呢？正如你所說，如果給夯筑城墻的機(jī)關(guān)人換上加持了土咒的法器，建筑效率倍增。那么，你為什么不直接做呢？”

“弟子明白了！”

“你們墨家專精機(jī)關(guān)術(shù)、傀儡術(shù)，其他各家也都有自己擅長的東西，這就像人族的市場行為，打漁的想吃米，種地的想吃果，摘果的想吃魚，互相交換就是。這就是我給你們設(shè)計(jì)的道，設(shè)計(jì)的路！”

“弟子，多謝師父�！�

直到這一刻，小墨才明白岳川的構(gòu)想。

各家都有自己的一技之長，都有自己的專攻之術(shù)，但是彼此之間又有互相依存、互相補(bǔ)用。

如此，才能令各家產(chǎn)生利益糾葛。

利益糾葛越深，各家之間的關(guān)系也就越和睦，越親密。

也正是這一刻，小墨真正的悟了。

“師父，這才是真正的兼愛��！也只有這種兼愛，才能帶來真正的非攻！師父，您才是真正的圣賢！”