他堅(jiān)信林默沒(méi)有！
如果沒(méi)有，就無(wú)法一錘子敲定江海一高的行為是對(duì)孩子們的摧殘，就無(wú)法剝奪監(jiān)護(hù)權(quán)。
而需要驗(yàn)證這些，簡(jiǎn)直就是地獄難度。
至少好幾個(gè)星期，等到了那時(shí)候重新開(kāi)庭，黃堅(jiān)成堅(jiān)信自己已經(jīng)找到了完全擊潰林默的論據(jù)。
不，或者說(shuō)，林默連醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)這一塊都邁不過(guò)去。
這一點(diǎn)對(duì)他有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)！
想到這里，暈乎乎的黃堅(jiān)成笑了出來(lái)，他感慨自己還是那個(gè)天才，臨場(chǎng)都能夠想出如此絕妙的論據(jù)摧毀林默！
想著，他看向了林默。
而林默則是面無(wú)表情，但這在黃堅(jiān)成眼里，就是林默緊張了！
于是他對(duì)著林默露出一個(gè)賤笑，我就是亂說(shuō)又怎么樣？
有種你去拿真實(shí)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)啊！
林默也注意到了黃堅(jiān)成的賤笑，不由的瞇起了眼睛。
這家伙，是不是腦力消耗太嚴(yán)重，變成煞筆了？
林默可沒(méi)有忘記那種心流狀態(tài)的消耗有多大。
至于黃堅(jiān)成剛剛的論證，看似無(wú)賴(lài)，但確實(shí)有那么一點(diǎn)道理。
如果真的按照黃堅(jiān)成說(shuō)的，現(xiàn)在要讓法官相信江海一高監(jiān)護(hù)權(quán)失職，還真得去調(diào)查醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)。
利用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)，證明孩子們的健康成長(zhǎng)發(fā)育確實(shí)被損害了，才能夠剝奪江海一高的監(jiān)護(hù)權(quán)。
這時(shí)候，也有相關(guān)的法律博主在網(wǎng)上說(shuō)了這么個(gè)情況。
讓大家知道了，黃堅(jiān)成看似無(wú)賴(lài)的論證，確實(shí)是合理的...
證明監(jiān)護(hù)權(quán)失職，得利用詳細(xì)的數(shù)據(jù)來(lái)博得法官的信任。
頓時(shí)間，大家的心又都提了起來(lái)。
這戰(zhàn)局變化太快，有些觀眾的心臟都受不了了。
都紛紛看向了林默。
而這時(shí)候，林默倒是嘴角微微揚(yáng)起，這種情況，自己倒是沒(méi)有想到，這個(gè)黃堅(jiān)成確實(shí)有一點(diǎn)水平。
但下一刻林默意味深長(zhǎng)的向黃堅(jiān)成問(wèn)道：
“所以黃律師，你認(rèn)為江海一高從本質(zhì)上還是為了孩子們的健康成長(zhǎng)嘍？所有的一切都是在磨礪孩子們嘍？”
黃堅(jiān)成愣了一下，他不知道林默問(wèn)這句話(huà)的意思。
但想了想，似乎沒(méi)有什么毛病，于是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)！江海一高一直都為了學(xué)生健康成長(zhǎng)努力！”
“好！”
林默一拍桌子，我等的就是你這句話(huà)！
下一刻，林默從桌上的文件中抽出了另外一疊相冊(cè)：“審判長(zhǎng)，我申請(qǐng)補(bǔ)充證據(jù)！”
“準(zhǔn)許！” 黃有河立馬答應(yīng)，派人把林默提交的證據(jù)拿了上來(lái)。
拿到手里后發(fā)現(xiàn)都是一些江海一高學(xué)校里面掛出來(lái)的標(biāo)語(yǔ)，覺(jué)得沒(méi)有什么問(wèn)題，于是說(shuō)道：
“原告方律師提交的證據(jù)具有合法性，庭審繼續(xù)�！�
林默點(diǎn)點(diǎn)頭，然后舉起了其中的一張照片，法庭的大屏幕上也顯現(xiàn)了出來(lái)。
正是某一間教室上面掛著的標(biāo)語(yǔ)：“學(xué)不死，就往死里學(xué)！”
大家不明白，把這個(gè)標(biāo)語(yǔ)拿出來(lái)是什么意思。
這不是就是很常見(jiàn)的，學(xué)校里面的高考標(biāo)語(yǔ)嗎？
很多年輕人也不解，不知道林默拿這個(gè)標(biāo)語(yǔ)出來(lái)有什么用。
而這時(shí)候，林默說(shuō)道：“大家還記得剛剛黃堅(jiān)成律師說(shuō)的話(huà)嗎？”
“他說(shuō)，江海一高從本質(zhì)上，就是為了孩子們健康的成長(zhǎng)保駕護(hù)航的。”
接著，林默話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，指著大屏幕上的標(biāo)語(yǔ)：“那么我請(qǐng)問(wèn)黃律師，貴校在學(xué)生進(jìn)行健康學(xué)習(xí)的教室里面掛這一副標(biāo)語(yǔ)干什么？”
黃堅(jiān)成一愣，頓時(shí)間冷汗就冒了出來(lái)。
糟了！
而林默沒(méi)聽(tīng)，冷哼了一聲：“呵呵，這副標(biāo)語(yǔ)可是由貴校的領(lǐng)導(dǎo)們批準(zhǔn)，再由老師們掛上去的，可以說(shuō)是經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)證的。
結(jié)合貴校追求升學(xué)率情況，那么我是否可以認(rèn)為，貴校實(shí)際上根本不在乎學(xué)生的健不健康，為了升學(xué)率，逼迫學(xué)生們學(xué)死在教室里面？”
嘶—
眾人又倒吸了一口冷氣。
大家都知道這其實(shí)是一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，只是起到激勵(lì)作用。
但是經(jīng)過(guò)林默這么一說(shuō)，特么的性質(zhì)就完全變了��！
尤其是還提了經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，由老師....
這時(shí)候林默繼續(xù)說(shuō)道：“從這則駭人的標(biāo)語(yǔ)，我覺(jué)得從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，貴校根本就不在乎孩子們的健康成長(zhǎng)，只是把他們當(dāng)做考試的機(jī)器，為了你們的升學(xué)率去犧牲！
所以黃律師剛剛說(shuō)的一切，都是在放屁胡扯。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層從心里就不想讓孩子們健康成長(zhǎng)，那還用什么檢測(cè)？
他們從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)什么監(jiān)護(hù)權(quán)！
至始至終就是在壓迫孩子！”
林默頓了頓：“我知道，大家又要說(shuō)這只是一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，不代表什么，但是請(qǐng)大家看看這個(gè)。”
接著，林默又拿出了一個(gè)黑白照片。
“諸位請(qǐng)看，這是某次世界大戰(zhàn)中，西方某個(gè)毫無(wú)人性的集中營(yíng)門(mén)口掛著的標(biāo)語(yǔ)——?jiǎng)趧?dòng)帶來(lái)自由”
看到這個(gè)黑白照片，大家都驚呆了！
這是所有人都知道的歷史，那是一個(gè)屠殺·集中營(yíng)。
“這或許是一個(gè)地獄笑話(huà)，因?yàn)檫@樣慘無(wú)人道的地方，掛著的都是勞動(dòng)帶來(lái)自由這種正能量的標(biāo)語(yǔ)�！�
“但是！江海一高掛著的竟然是‘學(xué)不死，就往死里學(xué)’這種性質(zhì)極其惡劣的標(biāo)語(yǔ)，可見(jiàn)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層根本沒(méi)有把人當(dāng)人！”
接著，林默又拿出了各式各樣貼在江海一高學(xué)校里面的標(biāo)語(yǔ)。
在林默的解釋下，每一個(gè)標(biāo)語(yǔ)都被賦予了邪惡的意思！
比如，【提高一分，干掉千人�！�
這是在培養(yǎng)孩子們惡性競(jìng)爭(zhēng)，敗壞孩子們的思想品德。
而【以學(xué)為樂(lè)，不死不休】、【學(xué)海無(wú)涯，死磕到底】就是徹頭徹尾的精神PUA，控制學(xué)生們的精神讓其自為了升學(xué)率燃燒自我。
頓時(shí)間，所有人都傻眼了！
這尼瑪，還能這么玩？
而江海一高，此刻正在課堂上觀看直播的學(xué)生們都紛紛看向了教室的標(biāo)語(yǔ)，打了一個(gè)寒顫。
這普通的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)原來(lái)這么恐怖？
實(shí)際上，林默強(qiáng)調(diào)這個(gè)，就是在證明江海一高的領(lǐng)導(dǎo)層從本質(zhì)上，就沒(méi)有健康培養(yǎng)孩子們的想法，監(jiān)護(hù)權(quán)完全失職！
讓我去要醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，證明江海一高監(jiān)護(hù)權(quán)失職？
放屁！
我直接論證你們領(lǐng)導(dǎo)層就沒(méi)有想好好監(jiān)護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)，不就完事了！
論證了一遍，林默也停止了。
黃有河看向了黃堅(jiān)成：“被告方律師，你還有什么想說(shuō)的嗎？”
而黃堅(jiān)成則是愣住了，他腦子本來(lái)就渾渾噩噩的，林默這一下直接給他打懵逼了。
特娘的這種標(biāo)語(yǔ)也能拿來(lái)做文章？
“沒(méi)有了是吧，那么現(xiàn)在休庭，兩個(gè)小時(shí)以后，雙方進(jìn)行最終陳述后，我會(huì)當(dāng)庭宣判！”
咚！
黃有河敲響了法槌。