先是驕傲自滿說大話，后又說出了這種很迷惑的話語。
　　在學(xué)校里能經(jīng)常被老師點起來回答問題，難道不是老師青睞的表現(xiàn)嗎？
　　要知道一個班有那么多學(xué)生，老師根本是點不過來的。
　　能被老師挑選出來回答問題的孩子，是來給班上的其他孩子作表率的吧？
　　這是多好的機會啊！
　　這是其他家長給老師送禮，請老師吃飯都想讓自家孩子獲得的待遇吧？
　　她沈燕可沒有那個能力給老師送東西。
　　結(jié)果人家老師還主動關(guān)照小芊，這是有多喜歡多看重她啊！
　　結(jié)果這孩子非但不領(lǐng)情, 還覺得煩？
　　還浪費時間打亂思路都來了！
　　荒不荒唐啊！
　　沈燕感覺自己的血壓直線上升。
　　林啟撇頭看到了沈燕一副火山即將爆發(fā)的表情，瞬間就讀出了她的心思。
　　他知道沈燕的想法是沒有問題的，但小芊的意見同樣沒什么問題��！
　　數(shù)學(xué)老師可能也是個好心，所以他也沒問題。
　　只是當(dāng)“青睞”這一行為未能產(chǎn)生效果甚至還有些副效果，那確實是一件很尷尬的事情。
　　三方都沒有問題的一件事，卻打了個陰差陽錯的結(jié)。
　　還真是...無巧不成書啊。
　　這今天要是沒自己在一旁聽著，指不定要出什么誤會呢。
　　對于小芊而言, 她確實沒必要死跟老師的進度, 高天賦者就是應(yīng)該使用更高效的學(xué)習(xí)方式。
　　林啟挺贊同的。
　　首先得讓沈燕意識到她閨女確實在某些方面比其他孩子強。
　　林啟拍了拍她的肩膀示意她先平復(fù)一下心情, 她現(xiàn)在的表情和威壓屬實有些嚇人的。
　　“那個...沈姨啊，你先別急，我先給你陳述一個事實...”
　　林啟把他上次直播時教小芊的事情簡單給她說了一下。
　　沈燕倒是前不久知道了林啟的兼職是主播。
　　不僅如此，林啟飯碗都放下了，直接上樓給她找來了當(dāng)天的直播錄像。
　　沈燕看著錄像，表情逐漸怪異起來。
　��？真的假的，小學(xué)內(nèi)容10分鐘速通？
　　沈燕感覺自己在聽天方夜譚。
　　但證據(jù)擺在面前，小芊看向母親的目光里沒有一絲躲閃。
　　那代表著純粹的真實感。
　　“這...”
　　沈燕特別想說她不信，但面前的證據(jù)實在是太充足了。
　　林啟甚至說咱們把飯吃飯來個臨時考場都行。
　　話都說到這份上了，還有作假的空間嗎？
　　沈燕最后還是相信了。
　　這一刻她也發(fā)現(xiàn)了，自己似乎真的不適合教育小芊，她以一個普通人的正常思維來思考問題反而是容易引發(fā)誤會。
　　就像小林所說的，特殊的人就應(yīng)該有特殊的培養(yǎng)方案，一味的循規(guī)蹈矩有時候反而會起到反效果。
　　......
　　林啟再次卡了個大課間的時間來到學(xué)校。
　　由于提前給方老師打過招呼了, 林啟直接就來到了她的辦公室。
　　進辦公室的時候, 他發(fā)現(xiàn)方茹和一個短發(fā)中年女子正在交談著。
　　“方老師�！�
　　林啟率先給她打招呼。
　　“林哥哥你來啦！”
　　方茹見到林啟顯得十分開心。
　　今天方茹穿了一身淡青色的緊身連衣裙, 頭發(fā)用蝴蝶結(jié)發(fā)帶束了兩個蓬松低馬尾，安靜地貼在肩膀兩側(cè), 白皙的鎖骨下還戴著一條湖藍色玉墜，全身上下都透露出一種清新的美感。
　　“方老師今天格外的好看啊�！�
　　林啟由衷地夸贊道。
　　“是嘛...嘿嘿。”
　　方茹略微羞澀地低了低頭。
　　“有點不像老師，像還沒畢業(yè)的大學(xué)生�！�
　　林啟再一次補充了評價詞。
　　方茹聽得心里美滋滋的，想著幸好今天沒有白打扮。
　　一旁觀察這二人聊天的中年女子表情就有些怪異了。
　　方茹這狀態(tài)，不對勁啊。
　　我說她今天怎么打扮得花枝招展的。
　　我就從來沒看過她對哪個男老師露出這種會心笑容的...
　　方茹的顏值不說在年級里，在全校所有女老師里面可都是數(shù)一數(shù)二的吧，這個男人是什么來頭呢？
　　“對了林哥哥，我要給你介紹一個人�！�
　　方茹突然想起了什么，她讓開身形，給林啟介紹起了后方的中年女子。
　　“這位是陳老師，咱們二年3班的班主任，執(zhí)教已經(jīng)快20年了，是一位十分優(yōu)秀的老師，也是我的前輩。
　　上周陳老師出差，我頂了一周的班主任，現(xiàn)在終于物歸原主啦！”
　　方茹似乎和這個陳老師私交不錯，介紹的時候十分熱情。
　　陳齡聽了她的介紹, 心中倒是挺想說點什么的。
　　自己才出差一個星期, 學(xué)校里就出了那么大的事，結(jié)果一打聽，方茹居然是領(lǐng)頭人！
　　一個星期搞垮2個主任，她自己還得到了那么多家長的支持和聲援，神龍見首不見尾的校長都現(xiàn)身說法了，標(biāo)榜所有老師向她學(xué)習(xí)。
　　現(xiàn)在全校老師都知道這個小方老師有大本領(lǐng)了，誰和她打照面都不敢怠慢的！
　　陳齡覺得自己挺有壓力的，班主任畢竟是要總領(lǐng)一個班所有的科任老師的。
　　反倒是方茹，這次事件的風(fēng)波過后還和以往一樣，平易近人和藹可親，完全沒有一點點架子，這是讓陳齡感到意外的一個點，因此也愈發(fā)欣賞這個“艷壓群雄”的小方老師。
　　“這位是唐芊芊的哥哥，名叫林啟，一個很厲害的家長！”
　　方茹本來不準備用“厲害”來形容林啟的。
　　但思來想去沒找到更合適的詞。
　　林啟是那種有點神秘，但又讓人覺得相處起來很舒服的人。
　　出手更是大手筆。
　　確實挺難形容的啊。
　　厲害...？
　　陳齡也被這個詞弄得有點懵。
　　“陳老師您好，我家芊芊給您添麻煩了�！�
　　林啟主動和她握手。
　　陳齡突然想起來了什么，她好像前不久接到過唐芊芊媽媽的電話，當(dāng)時她心情不太好，又想起來了之前和唐芊芊媽媽鬧的一些不愉快。
　　因此電話里語氣十分不客氣，沒等對方答復(fù)就掛了。
　　壞了！不會過來找我的茬吧？
　　陳齡教了快20年書，都快成人精了，什么家長沒見過？
　　有些家長看著慈眉善目，言語中客氣滿滿，找起茬來那叫一個狠辣！
　　本來她是覺得沒什么的，唐芊芊家里的情況她也了解，按道理不會有什么特殊狀況。
　　但剛才看到這個林家長和最近“風(fēng)頭無兩”的方茹關(guān)系如此親密，方茹介紹的時候還用上了簡單粗暴的“厲害”二字。
　　你方茹都已經(jīng)夠厲害了，你都覺得“厲害”的人，那究竟是有多厲害？
　　這就讓陳齡有些犯怵了，不會真的來找茬的吧？