“老先生，老先生，您真的有才氣嗎？比我們牛先生還厲害嗎？”
孩子們口中的牛先生，顯然是旁邊侍立的青年，在任何孩子的心目中，自己老師都是最厲害的。
娃娃們的天真詢問(wèn)，倒把姓牛的先生嚇不輕，連連對(duì)孩子擺手道：“別瞎說(shuō)，別瞎說(shuō)，為師僅乃童生，何來(lái)才氣之說(shuō)。咱們書院院長(zhǎng)楊先生才是大才，這位令人尊敬的老先生同樣也是大才。孩子們，要恭敬，快點(diǎn)，給老先生行禮……”
孩子們撇撇嘴，但卻乖乖聽從先生的吩咐，二十多個(gè)小家伙站起來(lái)，恭恭敬敬給皇帝行了學(xué)子禮。
只不過(guò)，再次嘰嘰喳喳問(wèn)了另一個(gè)問(wèn)題。
“老先生，老先生，既然您有才氣，您能解讀這篇文章嗎？我們先生說(shuō)，這是院長(zhǎng)的嘔心瀝血之作，足以傳世，流芳百世……”
“但是，我們年齡太小了，只會(huì)背誦，卻不明白文章的意思，所以，也不明白它為什么能流芳百世。”
“老先生，老先生，您能給我們講講嗎？”
孩子們飽含期待的聲音，雖然稚嫩卻如一把刀鋒，這柄刀鋒對(duì)于別的人也許殺傷力不強(qiáng)，但是對(duì)于一生喜愛文學(xué)的徽宗絕對(duì)是利器。
老皇帝這輩子最渴盼的，并不是坐在龍椅上指點(diǎn)江山，反而，他最想做的就是待在學(xué)堂里，聽孩子們讀書，然后由他講述學(xué)問(wèn)。
這個(gè)渴盼，簡(jiǎn)直是夢(mèng)想，然而由于皇帝的身份制約，讓他幾十年來(lái)始終不曾如愿。
現(xiàn)在，孩子們主動(dòng)請(qǐng)他講解……
這個(gè)要求直戳內(nèi)心��！
皇帝的老臉直接笑成了一朵花！
楊一笑站在一旁，目睹了學(xué)堂一幕，他不由暗暗給孩子們點(diǎn)贊，心說(shuō)這些娃娃真是一群小舔狗。
二十多個(gè)天真蒙童的聲音，絕對(duì)會(huì)讓皇帝更加偏愛楊氏。
所謂楊氏，并不只是他自家的人，而是麾下所有的人，兵，產(chǎn)業(yè)，乃至地盤。
而孩子們的無(wú)心之言，絕對(duì)是一大助益，會(huì)增加皇帝對(duì)楊氏的偏愛，堪稱是一份沉甸甸的砝碼。
不得不點(diǎn)贊！
……
書院暫時(shí)沒有名字！
教學(xué)的風(fēng)格很另類！
低齡班的，只求背誦，大齡班的，則要外出，每每學(xué)到一篇文章，先生必須帶著學(xué)子走出學(xué)堂，或是在山中游走，或是去溝渠觀睹，又或者前往田間地頭，在務(wù)農(nóng)之中感悟?qū)W識(shí)。
對(duì)于這個(gè)外出游玩的規(guī)定，低齡班的娃娃們一直羨慕，然而由于他們年齡太小，尚且做不到領(lǐng)悟的程度，所以，先生從不帶領(lǐng)外出。
但是今日，娃娃們終于滿足了心愿。
在皇帝開懷暢笑聲中，在楊一笑的悄然暗示之下，姓牛的青年大聲宣布，今天的課業(yè)由老先生講授，并且，外出游學(xué)。
孩子們大聲歡呼。
外出游學(xué)，并不會(huì)走太遠(yuǎn)，由于娃娃們太小，所以就定在山中和楊家村附近。
當(dāng)日中午，吃過(guò)午飯，在老皇帝興致勃勃的催促下，書院這個(gè)小齡班的學(xué)子們走出大門。
第一程，先逛山中新城。
同時(shí)間，皇帝開始講授學(xué)問(wèn)。
他是文壇大家，一輩子癡愛文學(xué)，雖然只在課堂聽了幾遍孩子們背誦，但是他已經(jīng)記住了三字經(jīng)的內(nèi)容。
他也無(wú)愧文壇大家的底蘊(yùn)，初次接觸便能深諳三字經(jīng)的精髓，所以在教導(dǎo)之時(shí)，一開口就是學(xué)問(wèn)。
“娃娃們，咱們先講講第一句，人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”
山中新城的大街上，皇帝慢悠悠的行走著，小孩們則是擁簇身旁，嘻嘻哈哈的圍著他玩耍。
只見皇帝抬起手，指著街邊一些攤位，聲音和藹道：“你們看看這些商販，其中或有你們長(zhǎng)輩，要么是父親母親，要么是爺爺奶奶，而他們這所有的人，再加上你們這些小孩子，以及老先生我，還有你們的牛先生，楊先生，我們這所有所有的人，都是三字經(jīng)開篇所說(shuō)的人。”
“人，從母親懷中而孕，胎十月，乃降生�！�
“生下來(lái)的時(shí)候，就是所謂的人之初，這個(gè)時(shí)候的小寶寶，心靈沒有受到塵世一絲污濁，所以清靈透澈，不含任何雜念。”
“故稱之，性本善。”
“但是孩子們啊，人是會(huì)長(zhǎng)大的，從一個(gè)只知道啼哭的小寶寶，慢慢變成你們這樣的小娃娃，再?gòu)哪銈冞@種小娃娃，變成街邊攤位這些成年人、中年人、老年人。”
“在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中呀，唉，怎么說(shuō)呢，人會(huì)受到各種各樣影響，于是心思也就出現(xiàn)各種區(qū)分�！�
“有的人，變壞了，有的人，貪婪了，有的人，膽小怕事，有的人，豪氣干云�！�
“老爺爺我剛才說(shuō)過(guò)，人初生之時(shí)都是善，這叫做天性相近，但是在成長(zhǎng)過(guò)程中形成各種秉性，這就是習(xí)相遠(yuǎn)……”
一篇三字經(jīng)，楊一笑抄襲的，其實(shí)連他這個(gè)抄襲的始作俑者，都不能深入的明了三字經(jīng)的深?yuàn)W。
但是在老皇帝的悠然聲音中，這啟蒙經(jīng)典卻被深入淺出講解，仿佛信手拈來(lái)，各種典故旁征博引。
小娃娃們?nèi)耘f圍著他嬉鬧，然而在嬉鬧之中已經(jīng)受了教導(dǎo)，很多孩子都已聽懂，原來(lái)三字經(jīng)的開篇說(shuō)的是成長(zhǎng)。
于是，有些小孩忍不住追問(wèn)，嘰嘰喳喳的各種好奇，不斷道：“下一句呢？下一句呢？老先生，您快點(diǎn)再講講嗎？”
然而面對(duì)孩子們的催促，皇帝卻老懷大慰的笑起來(lái)，擺手道：“老先生我呀，才氣只占天下三斗，咱們后面跟隨的那個(gè)小伙子，他的才氣卻占了整個(gè)天下七斗，所以，應(yīng)該讓他也講講……”
孩子們不由回頭，看著躲在隊(duì)伍后邊的楊一笑。
與此同時(shí)，皇帝也看向楊一笑，故意瞪了一眼，假裝不悅道：“臭小子，別偷懶，乖乖上前來(lái)，給娃娃們講講課�！�
楊一笑不由膽戰(zhàn)心驚。
他之所以躲在后面，并不是想要偷懶，而是害怕自己會(huì)露餡，講解起來(lái)入不了皇帝的眼。
只可惜，終究被皇帝點(diǎn)了名！
沒辦法，只能硬著頭皮硬上。
幸好，皇帝只讓他講解第二句……
“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。”
當(dāng)他念誦這一句后，小娃娃呼啦啦圍上來(lái)，全都仰著小腦袋，好奇中帶著期待。
楊一笑沉吟片刻，方才想到怎么講，于是順手揉了揉一個(gè)小家伙腦袋，俯下身子溫聲道：“這一句是說(shuō)，人在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)很重要，如果從小沒有接受好的教育，性格就會(huì)發(fā)生變遷，也許能保持良善，但是更大的可能是變壞……”
“這個(gè)壞，并不一定是變成壞人，它也能代指很多，比如，做事膽小，又比如，沒本事掙錢養(yǎng)家，或者，只會(huì)怨天尤人，又或，行事魯莽�！�
“總之一切不好的行事風(fēng)格，都可以稱之為性乃遷，不是變成了壞人，而是因?yàn)闆]受到教育所以不具備各種能力�！�
“打個(gè)比方，你們的父母，為什么會(huì)成為流民，逃荒來(lái)此種田求活，因?yàn)檠�，他們從小沒有學(xué)識(shí)，只能做農(nóng)夫，做不了別的事�！�
“所以說(shuō)，幼童的教育很重要�！�
他說(shuō)著一停，緊跟著又道：“也正是因?yàn)檫@個(gè)緣故，所以先生我才極力建造書院，把你們這些小娃娃都招進(jìn)來(lái)，讓你們能接受學(xué)識(shí)和教導(dǎo)�！�
“而把你們招進(jìn)來(lái)的這個(gè)決定，以及招進(jìn)來(lái)之后的按年齡分班分學(xué)，小年班讓先生時(shí)刻關(guān)注，大齡班則是走進(jìn)田間地頭，這就是三字經(jīng)里所說(shuō)的，教之道，貴以專，既指的是專心教導(dǎo)，也指的是專門教導(dǎo)，根據(jù)學(xué)齡不同，劃分各種針對(duì)性的方式�！�
終于，勉強(qiáng)，解答完畢。
小娃娃們‘嗷嗷嗷’的點(diǎn)頭，表示自己能夠聽懂這一句。
而旁邊的皇帝，則是欣慰撫須。
……
這一日，書院的孩子們很快樂，同樣的，老皇帝也很開懷。
他們?cè)诔侵杏喂�，他們離開山中去了楊家村，然后又從楊家村，去了附近的河渠和田地。
目睹了農(nóng)夫的耕作，看著河工在踩水車……
皇帝給孩子們講授三皇五帝，講授孟母三遷，各種典故，順手拈來(lái)。
歡快的笑聲，一直持續(xù)到夕陽(yáng)西下！
……
【過(guò)渡劇情，注重溫馨，我知道，有一部分老書蟲很喜歡這種娓娓道來(lái)的情節(jié)，如果我這想法的不對(duì)，有人認(rèn)為這是水，請(qǐng)你們立刻指出了，我立馬改回大劇情主線】