試煉場(chǎng)頂部，大量受傷的學(xué)生依舊絡(luò)繹不絕地送來(lái)。
放眼望去已有上百人之多，不過(guò)這其中有部分人已經(jīng)接受過(guò)了緊急的止血處理，就是……處理的手法相當(dāng)粗糙。
果不其然，馬上就有老師忍不住吐槽道：“這哪個(gè)學(xué)生做的急救！？我做了這么多年的老師頭一次見(jiàn)到這么糟糕的急救手法，好歹也要清理一下傷口周邊再進(jìn)行處理��！”
“我這個(gè)學(xué)生的情況跟你那個(gè)差不多，應(yīng)該是同一個(gè)人處理的！太糟糕了，也不知道這老師到底怎么教的！”
蘇陽(yáng)撇了一眼不遠(yuǎn)處那兩位吐槽的老師，他們倆正在把將對(duì)方傷口封住的衣服重新剪開(kāi)然后進(jìn)行處理，止血倒是止住了，不過(guò)因?yàn)闆](méi)有處理干凈所以導(dǎo)致傷口周邊出現(xiàn)了很多的碎屑，甚至有好幾個(gè)學(xué)生因?yàn)槔盏锰輰?dǎo)致傷口進(jìn)一步擴(kuò)大。
不過(guò)吐槽歸吐槽，對(duì)方能夠及時(shí)救人這一點(diǎn)是非常值得贊揚(yáng)的。
蘇陽(yáng)沒(méi)做聲，因?yàn)樗沉艘谎勰窃愀獾募本仁址�，就很像是五班的手筆。
畢竟這年頭急救的手法能夠這么糟糕的……確實(shí)是找不到幾個(gè)人了。
隨著救上來(lái)的學(xué)生越來(lái)越多，基本上是可以確定有風(fēng)刃蟲(chóng)的存在了。
蘇陽(yáng)也不禁擔(dān)憂(yōu)了起來(lái)。
不過(guò)他擔(dān)心的并不是五班的安危，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這次參與試煉的學(xué)生之中沒(méi)有幾個(gè)能跟五班單挑還不落下風(fēng)的。
五班的基礎(chǔ)差歸差，但是不代表實(shí)力不行，反而是因?yàn)檎惺绞┱钩鰜?lái)的威力太強(qiáng)了才容易出問(wèn)題。
最重要的是這些孩子們行事……很是莽撞。
五班唯二兩個(gè)行事比較有分寸的是朱濤和李一鳴，遇到情況的時(shí)候腦子還算是比較冷靜的，不會(huì)直接莽上去。
其他人……那可就不好說(shuō)了。
蘇陽(yáng)現(xiàn)在最怕的就是五班跟風(fēng)刃蟲(chóng)撞上之后，直接開(kāi)莽�。�
風(fēng)刃蟲(chóng)這種寄生型兇獸是非常難處理的，不能直接將其擊殺，會(huì)導(dǎo)致宿主心臟衰竭也跟著當(dāng)場(chǎng)暴斃的。
一定要想辦法將風(fēng)刃蟲(chóng)盡可能地從宿主的身體引誘出來(lái)，找到合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行強(qiáng)制剝離才能保住對(duì)方的性命。
這種寄生型兇獸就算是被強(qiáng)制剝離之后也不會(huì)死亡，依舊還具備非常強(qiáng)的威脅性，最棘手的就是剝離后還可以尋找新的宿主繼續(xù)寄生，這萬(wàn)一五班的哪個(gè)學(xué)生被寄生了那可就完?duì)僮恿耍?br>然而……五班壓根都不知道風(fēng)刃蟲(chóng)是什么玩意兒，他們壓根不知道怎么預(yù)防寄生�。�
反正蘇陽(yáng)越想心里面就越發(fā)不安，尋思著眼下試煉場(chǎng)應(yīng)該是進(jìn)行不下去了，趁著眾人正在救治學(xué)生的時(shí)候，蘇陽(yáng)摸到了開(kāi)閘的頂部，縱身一躍就直接跳入了試煉場(chǎng)之中，幫忙先運(yùn)送受傷的學(xué)生。
一直等到這一處通道之中的學(xué)生全部送上去了之后，蘇陽(yáng)催動(dòng)起了蒼衍訣，撒腿就跑。
一塊運(yùn)送傷患的老師一晃神就瞧見(jiàn)蘇陽(yáng)沒(méi)影了，愣了一下：“蘇老師？”
“蘇老師�。俊�
……
蘇陽(yáng)在通道之內(nèi)快速移動(dòng)。
五班十個(gè)人的游標(biāo)已經(jīng)顯示在了蘇陽(yáng)的視線之中，直接循著游標(biāo)的指示方向快速掠去。
不過(guò)蘇陽(yáng)的注意力首先集中在了朱濤和孫昭的方向。
其他人都是不斷游走的，只有朱濤和孫昭是待在一塊，而且沒(méi)有動(dòng)靜。
不一會(huì)兒的功夫蘇陽(yáng)就來(lái)到了岔路口，結(jié)果這一眼望過(guò)去就發(fā)現(xiàn)地上躺了一排的人，還……挺整齊。
？
蘇陽(yáng)被這一幕整的愣了一下，卻是沒(méi)有耽擱，趕忙來(lái)到了通道盡頭往左一拐。
“朱濤�！�
正在感知?dú)庀⒌闹鞚悬c(diǎn)懵。
他剛才就察覺(jué)到了一股熟悉的氣息靠近，很像是老師的氣息。
他甚至還以為自己的感知出問(wèn)題了，畢竟老蘇肯定不可能進(jìn)入試煉場(chǎng)呀！
然而這聽(tīng)見(jiàn)蘇陽(yáng)的聲音傳來(lái)，朱濤豁然起身：“老師，你……你怎么在這兒��？”
“試煉場(chǎng)之中出現(xiàn)了一些情況�！碧K陽(yáng)又道：“孫昭？孫昭？”
“老師，他被我用震氣震暈過(guò)去了，情況有點(diǎn)嚴(yán)重�！�
“�。俊碧K陽(yáng)頓時(shí)就愣住了：“你震他干嘛呀？”
朱濤苦笑一聲，趕忙將事情的經(jīng)過(guò)告知了蘇陽(yáng)，蘇陽(yáng)聽(tīng)完也不禁錯(cuò)愕。
新形態(tài)�。�
不過(guò)現(xiàn)在蘇陽(yáng)也來(lái)不及多想，急忙伸手給孫昭把了把脈。
脈象紊亂，不過(guò)心脈卻是已經(jīng)被人護(hù)住了。
“你幫他把心脈護(hù)住的？”
“不是，我也不會(huì)，找一中的人過(guò)來(lái)幫忙的。”朱濤苦笑一聲：“回去以后我們還是得抽出時(shí)間學(xué)學(xué)這些，不然再出現(xiàn)類(lèi)似的情況就只能坐著干瞪眼了�！�
蘇陽(yáng)也沒(méi)有多言，他也是第一次遇上這種氣息和脈象都完全被震亂的情況。
“老師，能處理嗎？還是我們把他送出去？”
“我試試能不能處理吧！”
雖然沒(méi)處理過(guò)類(lèi)似的情況，但蘇陽(yáng)覺(jué)得這個(gè)對(duì)于他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是什么大問(wèn)題。
將孫昭扶起來(lái)之后便開(kāi)始給孫昭渡氣。
混沌之氣在蘇陽(yáng)的控制之下迅速涌入了孫昭體內(nèi)，這稍稍一感知發(fā)現(xiàn)體內(nèi)的情況確實(shí)是糟糕透頂，孫昭的混元一氣在體內(nèi)到處亂跑，而且呈現(xiàn)一個(gè)相當(dāng)萎靡的趨勢(shì)。
丹田應(yīng)該是消耗一空了。
蘇陽(yáng)瞬間將自己的混沌之氣分成數(shù)十股氣息快速擴(kuò)散，強(qiáng)行將這些到處游走的混元一氣直接給抓了回來(lái)之后通過(guò)制造氣旋先強(qiáng)行鎖住，如此反復(fù)，將這些四處逃逸的氣息全部收集起來(lái)匯聚在一塊，推動(dòng)氣旋直接往經(jīng)脈中送過(guò)去。
畢竟都來(lái)過(guò)一次了，自然是記著怎么走。
將這些逃散的氣息匯聚成一股送入了經(jīng)脈之中后，蘇陽(yáng)開(kāi)始提取出自己丹田中的精純能量送入其經(jīng)脈，一會(huì)兒的功夫，孫昭體內(nèi)的情況就修復(fù)得差不多了，已經(jīng)自行周天正常運(yùn)轉(zhuǎn)，自愈機(jī)制啟動(dòng)。
蘇陽(yáng)這才收回了自己的混沌之氣，道：“行了，沒(méi)什么問(wèn)題了，不過(guò)損耗有點(diǎn)大，還是需要好好休息才能夠醒過(guò)來(lái)�！�
感受著孫昭的氣息果然沒(méi)有了之前的萎靡之象，朱濤一臉不敢置信。
被他打傷的朱淵即便是有家族長(zhǎng)老幫忙渡氣都還沒(méi)恢復(fù)。
老蘇一出手，不到五分鐘就治好了��？